兰英:我就这个问题走访了很多幼儿园，发现幼师队伍建设存在三大问题:师资严重不足，队伍结构不合理，流动性大最近几年来，省内公办园建设力度加大，越来越多的公办园建成并开始招生而幼师的补充远远跟不上幼儿园的建设速度幼师招聘受多种因素制约，各地中考招聘的幼师数量少，不能满足公办园对教师的需求这也导致省内幼师多为聘任制教师，公办园幼师比例偏低师资队伍结构方面，一是学历结构不合理，幼师中高学历教师少，初中起点具有中专学历的幼师少其次，性别结构不合理，幼儿园教师普遍存在女多男少的现象教师性别结构失衡对幼儿性格发展产生不利影响，也成为幼儿园教师队伍建设的一大难题因为幼师多是聘任制，是随聘随走，流动性很大很多幼儿园都存在留不住人的问题幼师岗位待遇低很多人半年或者一年后就会跳槽，对自己的职业没有归属感幼师队伍不稳定，自然不利于优质学前教育的发展

陈金城:从我县的实际情况来看，存在两大问题首先，教师的总体配备不足我县幼儿园教师编制是2013年核定的伴随着公办幼儿园数量和在园幼儿数量的增加，现有的人员编制远远不能满足实际需要根据《安徽省县县学前教育普及督导评估指标体系》中985的规定，预计到2024年，公办幼儿园在园幼儿6600人，需要幼儿教师440人，缺161人二是农村幼师不稳定三年来，我县招聘了112名幼师，其中三分之一去农村幼儿园任教但由于农村条件相对艰苦，部分乡镇交通不便，部分教师辞职或调出据初步统计，我县每年约有10名幼师辞职或调离

兰英:首先要能留住人幼儿园教育任务繁重，关系到孩子的启蒙，责任重大但从整体环境来看，如今的幼师职业地位不高，干的多，挣的少，自然缺乏吸引力因此，有必要提高幼儿园教师的工资水平，增强其职业吸引力要建设一支高素质的幼师队伍，还必须把好入口关既要重视幼师的专业素质，又要考核职业道德，真正选拔出能力突出，热爱幼儿园行业的人才加入幼教队伍最后，要关注幼儿教师的职后成长，通过多样化，有针对性的业务培训，提升其专业能力，让其在能力提升的过程中体验成长的快乐，强化职业荣誉感

陈金城:伴随着居民区幼儿园的增加和公立幼儿园儿童数量的增加，我们县幼儿园教师的短缺越来越明显县委，县政府已提前规划，做好教师储备从今年起，政府将通过购买服务的方式招聘一批编外幼儿园教师，以满足幼儿园教育的需要招聘公告是7月份发的，预计他们8月底到岗在编制管理方面，根据《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《安徽省学前教育三年行动计划》，每个乡镇设立一所公办独立幼儿园，幼儿园的编制按照幼儿园的人数核定一些小规模幼儿园至少有三个核定的编制，以保证办园需要从2020年开始，每年8月份根据公办幼儿园在园人数重新核定编制通过动态调整，科学合理地确定幼儿园的设置，满足幼儿园教育的需要针对县域幼儿园优质资源不平衡，师资配置困难等问题，2020年实施公办幼儿园改革，以2所规模大，师资强，学校优的幼儿园为龙头，组建学前教育集团，进一步提高优质教师覆盖面